A Coordenação-Geral de Formação de Gestores e Técnicos da Educação Básica da Diretoria de Formação Docente e Valorização de Profissionais da Educação da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação, em parceria com docentes do Departamento de Educação (DEd) e discentes do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) – integrantes do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação, Subjetividade e Cultura (Gepesc) –, deu início à elaboração do Programa de Mentoria de diretores escolares, no final de 2019 e 2020, com previsão de execução nos anos de 2021 e 2022. A proposta desse Programa pressupõe a interação entre dois diretores – o mentor, que irá prestar apoio e compartilhar experiências, e o mentorado, que recebe essas contribuições, mas também possibilita trocas de saberes –, não havendo relação hierárquica entre eles. Por isso, para que essa interação se dê de forma eficiente, é necessário compreender que as necessidades e contribuições entre os diretores mentores e mentorados são importantes. A mentoria de diretores deve ser assertiva e sistemática, com base nos desafios dos gestores escolares, conforme estes manifestam suas práticas cotidianas. Com a elaboração e implantação do Programa de Mentoria de diretores, várias foram as ações realizadas durante a execução de seu piloto em 2021, entre elas: programações, acompanhamentos, atividades, formação etc. Neste livro, apresentam-se os conteúdos trabalhados durante a formação continuada para diretores mentores e representantes da Secretaria de Edu- cação que participaram dessa experiência. Após a escolha dos diretores mentores, teve início um processo de for- mação: uma Oficina Virtual de Mentoria para Diretores de Escola. A princípio essa formação havia sido programada para acontecer presencialmente, mas em função da pandemia do novo coronavírus (SARS-CoV-2), em 2020 e 2021, houve a necessidade de realizar a formação a distância. Finaliza-se afirmando que os diretores constroem novos saberes e significados para a sua atuação, ou por meio de reflexões sobre a prática, ou pela articulação que aprendem com a teoria, ou quando compartilham com o coletivo escolar, ou ainda quem sabe por todas essas possibilidades juntas. A proposta de um Programa de Mentoria de diretores é uma perspectiva de formação continuada para diretores extremamente importante para desencadear mudanças de práticas e ações, entendendo que o acompanha- mento realizado por meio da mentoria – fundamentada em reflexões sobre acontecimentos cotidianos da escola – acaba por proporcionar maior clareza da sua função na unidade escolar, além do desejo de melhorar sua atuação profissional.