Bu çalışma, Öğretmenlik Kariyer Basamakları uygulamasının eleştirilerin odağında yer alması ve konunun medya ile politik gündemde geniş yer bulmasının ardından, öğretmenlerin bu uygulamaya dair görüşlerini derinlemesine incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışmanın katılımcıları İstanbul Küçükçekmece ilçesinde görev yapan sınıf öğretmenlerinden seçilmiştir. Öğretmen, uzman öğretmen ve başöğretmen kariyerlerinde bulunan 20 öğretmenden oluşmaktadır. Veri toplama aracı içerisinde belirtilen taslak görüşmeler konunun amacına uygun bir şekilde hazırlanmış ve alandaki uzmanların görüşleriyle birlikte 5 soru şeklinde belirlenmiştir. Bu kapsam içerisinde öğretmenlerin Öğretmenlik Meslek Kanunu içerisinde yer alan kariyer basamaklarıyla ilgili görüşleri, uygulamanın veliler üzerinde etkisinin olup olmadığı, kendilerinin bir sistem kurması durumunda nasıl bir yöntem kullanacakları ve kariyer başmaklarının mesleki etkileri konularındaki görüşleriyle ilgili bilgi alınmaya çalışılmıştır. Alınan sonuçlar içerik analiz yönetimiyle analiz edilmiştir. Araştırmadan alınan sonuçlara göre, öğretmenlerin kendilerinin bir sistem kurması gerektiğinde hizmet yılının baz alındığı bir sistemin daha etkili olacağını düşündüklerini, uygulamanın öğretmenler içerisinde ayrışmaya sebebiyet vereceğini ve henüz velilerin durumu tam değerlendirmeye almamasından dolayı ayrıştırmanın veliler tarafından yapılmamakta olduğuna dair fikirler belirtilmiştir.