Bu araştırmanın amacı, ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin okul kavramına ilişkin algılarını sözel ve görsel metaforlar aracılığıyla incelemektir. Çalışma, 2024-2025 eğitim-öğretim yılı güz döneminde Çanakkale ili merkezinde yer alan üç farklı devlet ilkokulunda öğrenim gören toplam 92 öğrenciyle yürütülmüştür. Araştırma kapsamında Elmas ve Demir (2018) tarafından geliştirilen “Okul Algısı Formu” kullanılmıştır. Öğrencilerden “Okul ... gibidir, çünkü ...” kalıbıyla metafor üretmeleri ve ardından okul algılarını yansıtan bir resim çizmeleri istenmiştir. Elde edilen veriler nitel araştırma desenlerinden durum çalışması çerçevesinde analiz edilmiş, içerik analizi yöntemiyle temalar, kategoriler ve kodlar oluşturulmuştur. Oluşturulan bu kodlar Maxqda 2024 yazılımı kullanılarak araştırmanın verileri dijital ortamda sınıflandırılmış, elde edilen bulgular tablo ve grafiklerle desteklenmiştir. Bulgular, öğrencilerin okul algılarını etkileyen çevresel, duygusal, sosyal ve fiziksel ve duyusal birçok unsurun metaforlarla ifade edildiğini ortaya koymuştur. Özellikle okul ortamının öğrenci gözünden nasıl algılandığına ilişkin çok katmanlı veriler, eğitim politikaları ve okul geliştirme çalışmalarında öğrenci merkezli bir bakış açısının önemine işaret etmektedir.