La pregunta sobre el tipo de relación pedagógica establecida entre el docente y alumnos es la pregunta sobre la cual gira este artículo. En el marco de una pregunta mayor -aquella sobre la problemática ontológica de las relaciones entre seres humanos-, el artículo reflexiona sobre los espacios en que el docente co-existe con sus alumnos y logra hacerlos existir en el contexto del aula. Se releva el rol de la <em>mirada</em>, en su sentido sartreano, en la acción pedagógica; y de las <em>redes de conversaciones</em> en la construcción de aprendizajes y de existencias propias del rol docente.