El lenguaje que utilizamos los profesores en el salón de clase y que evidentemente, tiene como punto de partida el lenguaje convencional y es el instrumento del que nos valemos para trasmitir información matemática al estudiante esta, por decirlo de alguna manera, impregnado de múltiples significados adecuados al propio discurso matemático. El lenguaje convencional, más una buena cantidad de metáforas y significados particulares, crean en el ámbito escolar una particular jerga del salón de clases. Los profesores no dejamos de apoyarnos en esta jerga, para retomar el significado del discurso matemático, pues es a través de ella que establecemos el vínculo enseñanza-aprendizaje.