O presente estudo trata da aprendizagem de conteúdos da Física com avaliação por meio de textos de cordel. O objetivo é analisar possibilidades e desafios da produção de cordel como meio de avaliação desses conteúdos, mediante uma atividade online na disciplina de Ciências com educandas de 8° ano do Ensino Fundamental de escolas públicas. Organizou-se uma oficina de cordel, envolvendo discussões sobre fontes de energia e usinas elétricas, e a análise dos textos elaborados para avaliar sua importância. Os resultados obtidos expuseram possibilidades e desafios para a inserção do cordel no ensino dos conteúdos de Física, além de proporcionar, em aula, a vivência de um ensino cultural que é defendido pelos/as autores/as aqui referenciados/as, como Gaudêncio e Borba (2010), Snow (2015) e Zanetic (1989).