Este artigo apresenta uma investigação experimental conduzida durante um curso de Engenharia de Software (ES) na COPPE, Universidade Federal do Rio de Janeiro, com o objetivo de avaliar o desenvolvimento e o impacto de um Ambiente Virtual (VE) projetado para educação em ES, com foco específico em requisitos de software. O estudo avaliou como a natureza imersiva dos VEs contribui para otimizar os resultados da aprendizagem. Os resultados demonstraram que ambientes imersivos contendo elementos-chave de ES desempenham um papel crucial na melhoria da experiência educacional, melhorando o engajamento do aluno e a retenção de informações. Além disso, descobriu-se que o uso de VEs promove a colaboração e o desenvolvimento de habilidades práticas, ao mesmo tempo em que minimiza os riscos associados a erros do mundo real. Essas descobertas ressaltam o potencial dos VEs imersivos como ferramentas valiosas para o avanço de práticas educacionais modernas em ES.