Bu arastirmanin amaci ogretmen-cocuk iliskisinin cocuklarin sosyal yetkinlik ve sosyal problem cozme becerilerini yordayip yordamagini incelemektir. Arastirma tarama modellerinden iliskisel tarama yontemi ile gerceklestirilmistir. Arastirmanin orneklemini okul oncesi egitim kurumuna devam eden 4-5 yas araliginda 167 cocuk olusturmaktadir. Veri toplama araci olarak kisisel bilgi formu; Ogretmen – Cocuk Iliskisi Olcegi; Okul Oncesi Sosyal Yetkinlik ve Davranis Degerlendirme–Ebeveyn Formu Olcegi ve Wally Cocuk Sosyal Problem Cozme Dedektif Oyun Olcegi kullanilmistir. Veriler pearson korelasyon katsayisi ve coklu regresyon analizi ile sinanmistir. Arastirmanin sonucunda ogretmen-cocuk iliskileri alt boyutlari ile sosyal yetkinlik ve davranislari, sosyal problem cozme becerileri alt boyutlari arasinda anlamli duzeyde iliski bulunmustur. Ayrica ogretmen-cocuk iliskisi alt boyutlarinin sosyal yetkinlik ve davranislari, sosyal problem cozme becerileri alt boyutlarini anlami duzeyde yordadigi bulunmustur.