Bu arastirma ortaokul ogrencilerinin matematige iliskin inanclarini incelemek amaciyla yurutulmustur. Arastirma, nitel arastirma modellerinden olgu bilim deseni kullanilarak yapilandirilmistir. Arastirmaya buyuk bir ilde ogrenim gormekte olan toplam 252 ortaokul 6, 7 ve 8. sinif ogrencisi katilmistir. Ogrencilerin matematiksel inanclarinin farkli boyutlarini aciga cikarabilmek amaciyla 3 acik uclu soru yazili olarak yoneltilmistir. Ogrencilerin matematiksel inanclari kullandiklari metaforlar araciligiyla belirlenmeye calisilmistir. Elde edilen veriler icerik analiz yontemiyle analiz edilmistir. Arastirma sonucunda ogrencilerin matematigi bilgi verici ve hesaplama yapmak olarak gordukleri belirlenmistir. Ayrica ogrencilerin matematigin akil ve zekâ gerektirdigini, matematikte ezberin onemli oldugunu ve matematikte basarili olmak icin cok calismanin gerekli oldugunu dusundukleri tespit edilmistir.