Bu calismada, ortaokul ogrencilerinin ogrenmeye yonelik sorumluluk duzeylerini belirlemek amaciyla bir olcek gelistirilmistir. Calisma grubunu, Mugla ilinden uc farkli ortaokulda, 5., 6., 7. ve 8. siniflarda ogrenim goren 335 ogrenci olusturmaktadir. Olcegin gelistirilmesi surecinde, alan yazin tarama, madde havuzu olusturma, uzman gorusleri alma, on deneme calismasi yapma, ana uygulama, gecerlilik ve guvenilirlik analizleri yapma islemleri gerceklestirilmistir. Acimlayici ve dogrulayici faktor analizleri ile madde analizleri sonucunda, olcekte 35 madde yer almistir. Bu analizlerin sonucunda olcegin, ogrenmeye yonelik sorumluluga iliskin tek boyutlu bir yapiya sahip oldugu gorulmustur. Yapilan faktor analizleri sonucunda olcek maddelerinin madde-faktor yuk degerlerinin ,61 ile ,75 arasinda degistigi belirlenmistir. Olcek maddelerinde %27’lik alt-ust gruplarin ortalamalari arasindaki farklarin anlamli oldugu bulunmustur. Tum olcege ait Cronbach Alpha ic tutarlilik katsayisi, α=,936’dir. Olcegin olcut bagintili gecerliligini belirlemek icin “Sorumluluk Duygusu ve Davranisi Olcegi” ve “Akademik Oz-Yeterlilik Olcegi” ile korelasyon ve anlamlilik duzeyleri incelenmis ve olcegin olcut bagintili gecerlilige sahip oldugu belirlenmistir. Bu bulgularin, olcegin gecerliligi ve guvenilirligi icin tatmin edici kanitlar oldugu ifade edilebilir. Anahtar Sozcukler: Ogrenme sorumlulugu, ortaokul ogrencileri, olcek, guvenilirlik, gecerlilik. Keywords: Learning responsibility, secondary school students, scale, reliability, validity.