Geleneksel tarih ogretiminin, siyasi olaylara odaklanmasi, tarih ders programlarinda ve dolayisiyla ders kitaplarinda daha cok yonetim ve savas konularina agirlik verilmesine sebep olmaktadir. Son yillarda tarih ogretiminin amac ve yontemlerinin degismesi, cesitlenmesi, tarih ders programlarinin ve ders kitaplarinin bu baglamda sorgulanmasini da beraberinde getirmistir. Postmodernist tarih yaklasimi ile siradan insanlarin hayatlari tarih ogretimine tasinmaya baslanmistir. Cunku bu tarih anlayisi, tarihin sadece siyasi tarihten ibaret olmadigini, toplumun ve gundelik yasam konularinin da bu ders icerisinde hak ettikleri yeri almalari gerektigini savunmaktadir. Bu dogrultuda kadin, erkek ve cocuklarin gundelik hayatlarinin da tarihin konusu olarak gorulmesi, tarih derslerinde sosyal ve kulturel konularin onem kazanmasina yol acmistir. Boylece daha once tarih ders kitaplarinda ilgi gormeyen bu konular son donemlerde deger kazanmistir. Bu nedenle tarih ogretiminde sosyal ve kulturel konulara nasil yer verilecegi ve bu konularin ogretiminde nasil bir yontem degisikligine gidilmesi gerektigi bir problem olarak karsimiza cikmaktadir