Este trabalho considera o papel das modernas tecnologias de informação e comunicação no contexto de uma descentralização dos processos de educação, contribuindo para a efetiva realização da educação não-formal do ponto de vista sociocomunitário. Reconhece a importância da certificação de competências reais, e a premissa de que vivemos numa era de excesso de informação, base para a construção de conhecimento de vida. Também se aceita a existência de uma crise epistêmica na condução dos processos de ensino e aprendizagem, que pode ser afetada positivamente pela plena disponibilidade de novas tecnologias de informação e comunicação, embora com considerável falta de compreensão do emprego pedagógico e epistemológico destas. Temos uma oportunidade de desenho de uma nova visão da educação, pela criação de uma real comunidade de âmbito global para a troca de idéias e de solução de problemas. A possibilidade de uma aprendizagem global, dentro do conceito de Inteligência Coletiva, poderá trazer benefícios para as comunidades aprendentes, num patamar nunca visto. É preciso compreender a profunda alteração epistemológica que a tecnologia moderna nos oferece, imaginando um novo modelo pedagógico, qual seja, o emprego criativo e o desenvolvimento de novas tecnologias de suporte aos processos de ensino, de aprendizagem e pesquisa. Há que se estudar o papel das novas mídias nas relações sociais e em nossas vidas, considerando uma nova visão pedagógica da aprendizagem participativa, colaborativa e inventiva.