Процесс приспособления личности к окружающей среде является достаточно важным, так как он задействует множество сфер деятельности (Ñ‚Ð°ÐºÐ¸Ñ ÐºÐ°Ðº, например, учебно-познавательную или профессиональную), и процесс Ð¿Ñ€Ð¾Ñ Ð¾Ð¶Ð´ÐµÐ½Ð¸Ñ адаптации оказывает воздействие на человека. Рассматривая процесс адаптации студентов к условиям обучения в ВУЗе, мы встречаемся с множеством аспектов, Ð·Ð°Ð´ÐµÐ¹ÑÑ‚Ð²Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð½Ñ‹Ñ Ð² этом, Ñ‚Ð°ÐºÐ¸Ñ , как адаптация к новому социальному окружению, изменившимся условиям обучения (например, время лекций, новая форма заданий, расписание и прочее), которые отличают ВУЗ от школы. Успешность Ð¿Ñ€Ð¾Ñ Ð¾Ð¶Ð´ÐµÐ½Ð¸Ñ процесса адаптации гарантирует комфорт пребывания в университете, интерес в обучении и освоении будущей специальности. Если же студент застревает на каком-то определённом этапе Ð¿Ñ€Ð¾Ñ Ð¾Ð¶Ð´ÐµÐ½Ð¸Ñ адаптации, то это негативно отражается не только на его учёбе, познавательной активности, но и на душевном равновесии, а также может стать причиной сомнений в выбранной специальности и затруднений в его будущем профессиональном пути. Ð’ данной работе мы рассмотрели адаптацию студентов (молодежная возрастная группа) к условиям обучения в Ñ‚ÐµÑ Ð½Ð¸Ñ‡ÐµÑÐºÐ¾Ð¼ ВУЗе.