El artículo se propone reflexionar acerca de los retos pedagógicos experimentadospor la autora en su primer semestre como docente de diseño de modas en Parsons, y relataespecíficamente su experiencia tanto en el dictado del seminario Supermodelo: belleza,moda y performance como en la elaboración de una nueva teoría de la moda. El escrito sepropone ofrecer una visión general de los estudios de moda como un campo académicoemergente y delinear las reflexiones que otros investigadores han publicado hasta elmomento. Si bien lo anterior sirve como sustento del trabajo, el enfoque principal apuntaa la propia experiencia de la autora quien se plantea las siguientes problemáticas: ¿Cuálesson los desafíos que enfrentan los alumnos en el trabajo dentro de una disciplina y deuna manera que es tan diferente de su propia práctica? ¿Cuál es la manera más eficaz deintroducir a los estudiantes a la teoría de la moda y la crítica? ¿Qué temas atraen más a losestudiantes? Y por último, ¿cómo las clases pueden incentivar a los alumnos a reflexionarsobre su propia práctica como diseñadores? El propósito de este artículo es fomentarun diálogo entre los estudios académicos de moda, así como con otros académicos y deinvestigación que trabajan en campos interdisciplinarios.