A avaliação, uma ferramenta que ocupa um espaço importante em todas as etapas do processo de ensino e aprendizagem, adotou novas configurações no período de ensino remoto emergencial, uma vez que também precisou ocorrer remotamente. Logo, esta pesquisa teve como objetivo analisar a produção de conhecimento publicada sobre a avaliação da aprendizagem no ensino fundamental durante o período de pandemia. Propôs-se como metodologia a pesquisa bibliográfica realizada na plataforma Google Acadêmico e posteriormente os dados foram submetidos à técnica da Análise de Conteúdo. Os resultados mostraram que ainda existem poucos trabalhos que abarcam essa temática por ser um assunto contemporâneo. Contudo, mesmo em um período desafiador como o ensino remoto, os estudos revelaram que os processos de avaliação da aprendizagem ocorreram, e muitas vezes, mediados pelo uso de recursos tecnológicos.