Este artículo de investigación presenta un enfoque integral para mejorar la enseñanza de la programación, específicamente en el lenguaje Arduino, dentro del contexto académico de la Universidad Tecnológica de Pereira (UTP). El estudio aborda dos componentes clave: una metodología de enseñanza centrada en la pedagogía activa y una herramienta de software educativo. La metodología propuesta permite a los educadores actuar como facilitadores que adaptan la enseñanza a las necesidades individuales de los estudiantes. El software, una aplicación web desarrollada con tecnologías estándar como html, css y JavaScript, se organiza en módulos que van desde fundamentos teóricos hasta proyectos prácticos. La efectividad de este enfoque se evaluó con encuestas de satisfacción y análisis de datos aplicadas a dos grupos de estudiantes de la Facultad de Ingenierías de la utp. Los resultados indican que la combinación de la metodología y el software resultó en un avance significativo en el desarrollo educativo y la satisfacción general de los estudiantes. Además, se notó un aumento en el interés de los estudiantes por participar activamente en el proceso de aprendizaje respaldado por la adopción de tecnologías de la información y comunicación (TIC). El artículo contribuye de manera sustancial al campo de la enseñanza de la programación. Ofrece estrategias pedagógicas y tecnológicas eficaces para un entorno académico real, y resalta la importancia de las tic y la pedagogía activa. Aspira a impulsar un cambio significativo en la calidad de la educación en programación a nivel superior.