A presente revisão bibliográfica apresenta estudos desenvolvidos na forma de teses, dissertações e produtos educacionais vinculados à temática “Clube de Ciências”, com o objetivo de investigar características dessas produções no país. A busca ocorreu junto ao Catálogo de Teses e Dissertações da Capes, repositório EduCapes e Instituições de Ensino Superior, estabelecendo como recorte trabalhos publicados no período de 2000 a 2023. A pesquisa de natureza qualitativa e do tipo estado do conhecimento, mostra um mapeamento sobre a temática e como ela tem sido explorada pelos pesquisadores em todo o país. As produções identificadas, na sua maioria, estão voltadas a utilizar o espaço dos Clubes de Ciências para a iniciação científica ou para a formação de professores. O maior número de teses e dissertações foi identificado na Universidade Federal do Pará e estão voltados à utilização dos Clubes de Ciências como espaço de formação de professores com a promoção de práticas educativas inovadoras que mobilizam saberes científicos na área de Ciências. Além disso, o estudo identificou que o ensino por investigação é a abordagem metodológica de ensino predominante nos estudos. No caso dos produtos educacionais, o número mais expressivo de trabalhos foi localizado no Instituto Federal do Espirito Santo e estão voltados à produção de trabalhos que possam ser replicados em diferentes contextos e com foco na abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade – CTS ou Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente – CTSA e na Alfabetização Científica.