Celem artykułu jest pedagogiczny namysł nad fenomenem zaufania. Podjęto w nim próbę osadzenia zaufania interpersonalnego w relacjach edukacyjnych. We wprowadzeniu zarysowano najważniejsze ustalenia dotyczące fenomenu zaufania we współczesnej filozofii a w części głównej zrekonstruowano za teoretykami wychowania istotę relacji wychowawczej, traktowanej jako forma relacji edukacyjnych. W końcowej części omówiono horyzontalny i wertykalny wymiar zaufania w kontekście szkolnym oraz podano przykład zaufania terapeutycznego jako swoistego instrumentu edukacji moralnej.