Bu calismada sivil toplum kuruluslarinin egitimdeki yeri ogretmen goruslerine gore belirlenmeye calisilmistir. Nitel arastirma yontemlerinden fenomenoloji deseni kullanilmistir. Arastirmanin calisma grubunu, il merkezindeki okullardan amacli ornekleme yoluyla secilmis 57 ogretmen olusturmaktadir. Veri toplamak icin hazirlanan dort adet acik uclu soru gorusleri alinmak uzere ogretmenlere sorulmustur. Elde edilen verilerin analizinde nitel arastirmalari cozumlemede kullanilan icerik analiz yontemi uygulanmis ve ifadelerin benzerligine gore gruplandirmalar yapilarak temalar olusturulmustur. Her bir temada dikkat ceken ogretmen gorusleri dogrudan alintilarla yansitilmistir. Arastirma sonunda ogretmenlerin goruslerinden elde edilen sonuclara gore; sivil toplum kuruluslarinin gerekli oldugu ancak toplum tarafindan yeteri kadar desteklenmedigi, ayrica sivil toplum kuruluslarinin egitim politika ve uygulamalarinda yeterince yer almadigi, egitimle ilgili sorunlara duyarsiz kaldigi ve bu sorunlari yeteri kadar dile getiremedigi sonucuna ulasilmistir.