Se propone un aporte a las reflexiones sobre la ensenanza, mediante el reconocimiento de los articulos cientificos como herramienta de aprendizaje en las escuelas de arquitectura. Para ello, se recopilaron algunos documentos de indole teorico sobre la formacion del arquitecto, cartas y acuerdos de organizaciones internacionales, publicaciones de trabajos estudiantiles y articulos de reflexion sobre la ensenanza. Asimismo, se realizo la ponderacion de datos porcentuales sobre las tematicas disciplinares presentadas en los tres ultimos anos de publicacion de la Revista de Arquitectura. En consecuencia, se enfatiza sobre la importancia del hacer en la formacion del pensamiento, y se sugiere la aplicacion de una metodologia de trabajo academico de acompanamiento, basada en los procesos de escucha, dialogo, experimentacion y reflexion, como acciones indispensables en los desarrollos proyectuales. Por ultimo, se resalta la importancia del abordaje de los articulos cientificos como ejercicio promotor del debate cognitivo y de actualidad en las aulas.