Bu arastirmada sinif ve sosyal bilgiler egitimi ogrencilerinin toplumsal cinsiyet algilarini yordamada cinsiyet, sinif, bolum ve toplumsal cinsiyet olusumunun rolu incelenmistir. Bu amacla Turkiye’de bir devlet universitesinde ogrenim gormekte olan 330 ogrenci calismanin orneklemini olusturmaktadir. Veri toplama araci olarak ogrencilere Demografik Bilgi Formu, Toplumsal Cinsiyet Algisi Olcegi ve Toplumsal Cinsiyet Olusumu olcegi uygulanmis, elde edilen verileri analiz etmek icin coklu dogrusal regresyon analizi kullanilmistir. Elde edilen bulgulara gore, cinsiyet, sinif, bolum ve toplumsal cinsiyet olusumunun toplumsal cinsiyet algisini %34 oraninda acikladigi gorulmustur. Degiskenlerin etkileri ayri olarak incelendiginde cinsiyet ve toplumsal cinsiyet olusumunun alt boyutu olan geleneksel cinsiyet rollerinin toplumsal cinsiyet algisini yordamada etkili oldugu bulunmustur. Elde edilen bulgular alanyazin ile tutarlilik gostermistir.