Bu calismada ilkogretim ikinci kademe Turkce dersinin nasil daha iyi ogretilecegi konusunda dramayla oyku olusturmaya dayali bir egitim yontemi onerilmistir. Turkce dersinde bu yontemin temel dil becerilerinin, yaraticilik ve hayal gucunun gelistirilmesinde, dil bilgisi ogretiminde etkili olacagi dusunulmektedir. Arastirmanin orneklemini Osmaniye ilinde gorev yapan 44 Turkce ogretmeni olusturmaktadir. Yontem uzerine ogretmen goruslerini belirlemeye yonelik anket uygulamasinda ise tarama modeli kullanilmistir. Arastirmada “Dramayla Oyku Olusturma Yontemi Ogretmen Anketi” uygulanmistir. Anketlerin verileri incelendiginde dramayla olusturulmus oykulerle islenen Turkce dersinin daha kalici oldugu, bu yontemin Turkce derslerinde kolaylikla uygulanabilecegi ve dramayla oyku olusturma yonteminin ilkogretim programinda yer almasinin faydali olacagi sonucu ortaya cikmistir.