Bu araştırmanın amacı ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin sürdürülebilir yaşama yönelik farkındalık düzeylerini incelemektir. Araştırmada tarama modelinden yararlanılmıştır. Araştırmaya 2021-2022 eğitim öğretim yılında Adıyaman il merkezinde 4 farklı ortaokulda öğrenim gören 467 8. sınıf öğrencisi katılmıştır. Çalışma grubunun seçiminde basit seçkisiz örnekleme yönteminden yararlanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Ayça Akgül ve Aydoğdu (2020) tarafından geliştirilen “Sürdürülebilir Yaşama Yönelik Farkındalık Ölçeği” kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde betimsel istatistikler, ilişkisiz örneklemeler t testi ve ilişkisiz örneklemler için tek faktörlü varyans analizinden yararlanılmıştır. Araştırmada ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin sürdürülebilir yaşama yönelik farkındalıklarının orta düzeyde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bununla birlikte ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin sürdürülebilir yaşama yönelik farkındalıkları ile cinsiyetleri ve kardeş sayıları arasında anlamlı bir fark olmadığı sonucuna da ulaşılmıştır. Araştırma sonucunda ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin sürdürülebilir yaşama yönelik farkındalıklarını yükseltmeye yönelik etkinliklerin yapılması ve ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin sürdürülebilir yaşama yönelik farkındalıklarının orta düzeyde olmasının nedenlerini ortaya koymaya çalışan araştırmaların yapılması önerilmektedir.

The aim of this research is to examine the sustainable living awareness levels of secondary school 8th grade students. Scanning model was used in the research. In the 2021-2022 academic year 467 8th grade students studying at 4 different secondary schools in Adıyaman city center participated in the research. Simple random sampling method was used in the selection of the study group. The “Sustainable Living Awareness Scale” developed by Ayça Akgül and Aydoğdu (2020) was used as a data collection tool in the research. In the analysis of the data obtained, descriptive statistics, independent samples t-test and one-way anova were used. In the research, it was concluded that the secondary school 8th grade students' awareness of sustainable living is at a moderate level. In addition, it was concluded that there was no significant difference between the sustainable living awareness of secondary school 8th grade students, their gender and the number of siblings. As a result of the research, it is recommended to carry out activities to increase the sustainable living awareness of secondary school 8th grade students and to conduct research that tries to reveal the reasons for the secondary school 8th grade students' sustainable living awareness of at a moderate level.