The purpose of the study is to analyze the use of Google Workspace tools to improve the effectiveness of learning Ukrainian as a foreign language. The main focus is on the impact of digital technologies on the interaction between students and teachers, the organization of the educational process and the availability of educational materials. Object of research: the process of learning Ukrainian as a foreign language using digital platforms and tools of Google Workspace. Subject of the study: the impact of Google Workspace interactive technologies, such as Google Docs, Google Meet, Google Sheets, Google Drive, Google Classroom, etc. on the acquisition of Ukrainian by foreign students, their interaction and the effectiveness of the educational process. Research methods: systematic analysis of scientific sources, methods of comparing traditional and digital teaching methods, as well as empirical research on the effectiveness of using Google Workspace in the educational process were used. The analysis revealed that the use of Google Workspace helps to improve the interactivity of learning, provides easy access to materials and supports collaboration. The platform’s tools allow you to create a flexible learning environment that adapts to the needs of students with different levels of training. However, the study also revealed certain difficulties, including the low level of digital literacy of students and teachers, which requires additional measures to increase competence in the use of digital technologies. Scope of the results: The findings can be used in higher education institutions to improve the methods of teaching Ukrainian as a foreign language, as well as to develop curricula that integrate digital technologies into language education. Conclusions. The use of Google Workspace in the process of teaching Ukrainian as a foreign language is a promising direction that increases the effectiveness of language acquisition and promotes interactive interaction between students. Further research should be aimed at developing methods to overcome the identified difficulties, in particular, to increase the digital competence of teachers and students, as well as to optimize the use of digital tools in the educational process.

Мета роботи — дослідження спрямоване на аналіз використання інструментів Google Workspace для підвищення ефективності вивчення української мови як іноземної. Основна увага приділяється впливу цифрових технологій на взаємодію між студентами та викладачами, організацію навчального процесу та доступність навчальних матеріалів. Об’єкт дослідження: процес вивчення української мови як іноземної з використанням цифрових платформ та інструментів Google Workspace. Предмет дослідження: вплив інтерактивних технологій Google Workspace, таких як Google Docs, Google Meet, Google Sheets, Google Drive, Google Classroom тощо на засвоєння української мови іноземними студентами, їхню взаємодію та ефективність навчального процесу. Методи дослідження: застосовано системний аналіз наукових джерел, методи порівняння традиційних і цифрових методик навчання, а також емпіричне дослідження ефективності застосування Google Workspace у навчальному процесі. У результаті аналізу було виявлено, що використання Google Workspace сприяє покращенню інтерактивності навчання, забезпечує зручність у доступі до матеріалів та підтримує можливість спільної роботи. Інструменти платформи дозволяють створювати гнучке навчальне середовище, яке адаптується до потреб студентів з різним рівнем підготовки. Однак дослідження також виявило певні труднощі, зокрема низький рівень цифрової грамотності студентів і викладачів, що потребує додаткових заходів для підвищення компетентності у використанні цифрових технологій. Галузь застосування результатів. Отримані результати можуть бути використані у вищих навчальних закладах для вдосконалення методик викладання української мови як іноземної, а також для розробки навчальних програм, що інтегрують цифрові технології у мовну освіту. Висновки. Використання Google Workspace у процесі навчання української мови як іноземної є перспективним напрямом, що підвищує ефективність засвоєння мови та сприяє інтерактивній взаємодії студентів. Подальші дослідження мають бути спрямовані на розробку методик подолання виявлених труднощів, зокрема на підвищення цифрової компетентності викладачів та студентів, а також на оптимізацію використання цифрових інструментів у навчальному процесі.