In this paper, the organizational and pedagogical conditions of the formation of gender competence of gender culture (GK) among students of agricultural institutions of higher education (HEIs) were investigated. The organizational and pedagogical conditions of the formation of gender competence of students of agricultural higher educational institutions are studied, the importance of including gender aspects in higher education and the need to understand the gender approach and gender relations in modern society are considered. Organizational and pedagogical conditions for the formation of gender culture of students of agricultural higher educational institutions are based on the scientific works of certain scientists who highlight the importance of education for the development of gender relations and general culture. Attention is drawn to the theoretical justification of the organizational and pedagogical conditions for the formation of gender competence. Various approaches and aspects of the organization of the educational process, methodical-methodological, socially useful, educational-communicative, and residential aspects have been studied. The article includes an analysis of documents and conceptual provisions of gender theory, which helps to determine the necessary approaches to the formation of gender competence. In particular, the authors consider the use of advanced educational methods and innovative technologies in the educational process. Calls for the creation of a favorable environment for the formation of gender competence of students of agricultural higher education institutions, which contributes to their personal and professional development, as well as gender equality in the educational environment. The systematic formation of gender competence of students of agricultural institutions of higher education in the context of their gender socialization during education was studied. Emphasis is placed on the change in ideas about gender roles and standards in modern society, which determines the relevance of a systemic approach to the formation of students’ gender competence. In conclusion, the article offers specific pedagogical conditions for the formation of gender competence of students of agricultural higher educational institutions. This includes the integration of gender issues into the educational process and the creation of a favorable environment for the development of gender awareness among future professionals.

У статті досліджено організаційно-педагогічні умови формування гендерної компетентності гендерної культури (ГК) серед студентів аграрних закладів вищої освіти (ЗВО).Стаття включає аналіз документів та концептуальних положень гендерної теорії, що допомагає визначити необхідні підходи до формування гендерної компетентності. Зокрема, автори розглядають використання передових освітніх методик та інноваційних технологій у навчальному процесі. Закликає до створення сприятливого середовища для формування гендерної компетентності студентів аграрних ЗВО, що сприяє їхньому особистісному та професійному розвитку, а також гендерній рівності в освітньому середовищі. Досліджено системне формування гендерної компетентності студентів аграрних закладів вищої освіти в контексті їх гендерної соціалізації під час навчання. Наголошено на зміні уявлень про гендерні ролі та стандартів у сучасному суспільстві, що обумовлює актуальність системного підходу до формування гендерної компетентності студентів.