Based on the analysis of the conceptual and categorical features of administrative liability for violation of rules in the field of general secondary education as self-governing legal and state-administrative constructs, a theoretical definition of the concept of «administrative liability for violation of rules in the field of general secondary education» is proposed as the obligation of individuals or legal entities, established by administrative and legal provisions, to undergo, as provided for by law, measures of influence for violation of requirements and rules regarding: regulation of the educational process, ensuring the rights of applicants for general secondary education, safety of education and proper functioning of general secondary education institutions, in order to protect law and order, ensure the quality of education and prevent repeated and further probable violations in this area. The specified approach is applicable and conceptual, however, it requires additions in the context of understanding the subjective composition of potential violators of administrative and legal regulations in the field of education, and, accordingly, general secondary education. It is determined that the special subject of potential offenses in the field of general secondary education are parents, or legal representatives, to whose competence it is appropriate to attribute the acquisition of general secondary education by those who belong to their circle of jurisdiction. In this way, it is possible to avoid and prevent the facts of evasion from attending general secondary education institutions, which is a negative component of the process of acquiring the appropriate educational competencies. It is determined that “administrative responsibility for violation of rules in the field of education” as a self-governing theoretical and phenomenological category in the field of public administration and legal science, as well as administrative responsibility, in its general understanding, has certain distinctive features (signs). The key feature of administrative responsibility for violation of rules in the field of education is the regulation of the basis of the latter. Such a feature, as a rule, takes place in regulatory legal acts – in Ukraine, the specified cluster is regulated in Art. 188-54 of the Code of Ukraine on Administrative Offenses and some articles in this regulatory document that are relevant to this. A derivative feature of administrative liability for violation of rules in the field of education is highlighted – fixing the possibilities (options) of the latter’s occurrence at the legislative level. From the point of view of legal theory, such an approach means that only the provisions of administrative law can determine the liability of entities providing educational services in the field of general secondary education. Additional features of administrative liability for violation of rules in the field of education, which act as an element of complementing the two above, are reasonably considered to be the prevention of violations and the educational impact of the latter.

На підставі аналізу понятійно-категоріальних особливостей адміністративної відповідальності за порушення правил у сфері загальної середньої освіти як самоврядного юридичного та державно-управлінського конструктів запропоновано теоретичне визначення поняття «адміністративної відповідальності за порушення правил у сфері загальної середньої освіти» як встановлений адміністративно-правовими положеннями, обов’язок фізичних, чи юридичних, осіб зазнавати, передбачених законом, заходів впливу за порушення вимог і правил щодо: регулювання освітнього процесу, забезпечення прав здобувачів загальної середньої освіти, безпеки навчання та належного функціонування закладів загальної середньої освіти, з метою захисту правопорядку, забезпечення якості освіти та попередження повторних та подальших імовірних правопорушень у цій сфері. Зазначений підхід є застосовним та концептуальним, проте, потребує доповнення у контексті розуміння субʼєктного складу потенційних порушників адміністративно-правових приписів у сфері освіти, та, відповідно, загальної середньої освіти. Визначено, що спеціальним субʼєктом потенційних правопорушень у сфері загальної середньої освіти є батьки, або законні представники, до компетенції котрих доцільно відносити здобуття загальної середньої освіти тими, хто належить до кола їх відання. У такий спосіб можна уникнути та попередити факти ухилення від відвідування закладів загальної середньої освіти, що є негативним складником процесу набуття відповідних освітніх компетентностей. Визначено, що «адміністративна відповідальність за порушення правил у сфері освіти» як самоврядна теоретична та феноменологічна категорія у сфері державного управління та юридичної науки, як і адміністративна відповідальність, у її загальному розумінні, має певні відмітні риси (ознаки). Ключовою ознакою адміністративної відповідальності за порушення правил у сфері освіти визначено регламентацію підстави останньої. Така ознака, як правило, має місце у нормативно-правових актах – в Україні зазначений кластер регламентовано у ст. 188-54 Кодексу України про адміністративні правопорушення та деякими статтями у даному нормативному документі, що є дотичними до такої. Виокремлено похідну ознаку адміністративної відповідальності за порушення правил у сфері освіти – закріплення можливостей (опцій) настання останньої на законодавчому рівні. З точки зору правової теорії, такий підхід означає, що виключно положення адміністративного права можуть визначати відповідальність субʼєктів надання освітніх послуг у сфері загальної середньої освіти. Додатковими ознаками адміністративної відповідальності за порушення правил у сфері освіти, що виступають елементом доповнення двох вищезазначених, обґрунтовано вважати попередження порушень та виховний вплив останньої.