Здійснено теоретичний аналіз впровадження в процес навчаннякредитно модульної системи, порівняно особливості традиційних тамодульних форм навчання. Визначено провідні психологічні факторимодульної технології, які детермінують успішність учіння студентів.Проаналізовано способи проектування змісту навчальних модулів.Oбґрунтовано структуру, правила та вимоги проектування навчальногомодуля. Запропоновані рекомендації впровадження деяких активних методівнавчання для вдосконалення якості навчання та можливостей проектуваннясоціально культурного простору певної навчальної дисципліни, що оптимізуєне тільки професійне, а й особистісне зростання майбутніх фахівців.