The article analyzes the influence of family status on the adaptation process of migrant children in Poland within the context of forced emigration due to the Russia-Ukraine war. Considering socio-economic level, educational attainment, housing conditions, and family psychological well-being, the study explores factors that facilitate or hinder children’s integration into the new environment. Particular attention is given to the role of family support, cultural capital, and emotional well-being. In cases of forced migration caused by war, the lack of knowledge of the host country’s language, insufficient preparation, and adjustment to emigration significantly reduce the family’s level of cultural capital, leading to a decline in social status. This makes the adaptation process more complex and prolonged. People are forced to start anew in the social sphere, often unable to utilize their professional qualifications or educational diplomas. Simultaneously, a decrease in migrants’ material well-being impacts the psychological climate within the family. Additionally, adults engaged in finding employment and restoring their social status often pay insufficient attention to their children, leaving them alone with difficulties in language acquisition, integration into the new school, and overcoming cultural barriers. This considerably complicates children’s adaptation in the new environment. An analysis of data collected from schools and the Psychological and Pedagogical Counseling Center in one district of Poznań revealed that children from complete, well-off families with a high level of education demonstrate better adaptation indicators. Conversely, families with incomplete or low-income levels face more serious difficulties in children’s education and emotional state. Parents with higher education tend to find employment more quickly corresponding to their qualifications, which improves their socio-economic status. The importance of psychological support and social programs to enhance adaptation levels is also highlighted. Successful integration of migrant children into Polish society largely depends on the adaptation level of their parents, particularly their proficiency in Polish, the stability of their financial income, and the formation of social networks. Parents play a key role in providing stability and comfort for their children, as they create conditions for socialization, learning, and development. The more stable the family situation, the faster and more comfortably the child adapts to the new school environment.

У статті аналізується вплив статусу родини на процес адаптації дітей-мігрантів у Польщі у контексті вимушеної еміграції через російсько-українську війну. Враховуючи соціально-економічний рівень, рівень освіти, житлові умови та психологічний стан родин, досліджено фактори, що сприяють або ускладнюють інтеграцію дітей у нове середовище. Особливу увагу приділено ролі сімейної підтримки, рівню культурного капіталу та емоційному благополуччю. Висвітлено важливість психологічної підтримки та соціальних програм для підвищення рівня адаптації. Успішна інтеграція дітей-мігрантів у польське суспільство значною мірою залежить від рівня адаптації їхніх батьків, зокрема володіння польською мовою, наявності стабільного фінансового доходу та формування соціального оточення.