Описываются разрабатываемые в ННГУ подходы к управлению развитием исследовательского университета. Значимость исследования иллюстрируется демонстрацией последовательного использования этих подходов при создании в ННГУ за одно десятилетие системы опережающего образования в области биотехнологий и биомедицины в условиях первоначального отсутствия научно-образовательного задела по указанной междисциплинарной тематике. Показана роль формирования масштабных научно-образовательных сетей, включающих отечественных и зарубежных участников, а также роль получаемых на конкурсной основе крупных исследовательских проектов в создании передовой кадровой, аппаратной и экспериментальной (например, уникальный виварий для трансгенных животных) ресурсной базы. Отмечена роль концентрации ресурсов на принимаемых коллективом приоритетных направлениях (например, в форме документа «стратегия развития» на некоторую перспективу). Отражено существенное систематическое взаимопроникновение проектных и административных подходов. Для стабилизации функционирования сетей их части могут постепенно обретать структурную форму (например, форму НИИ) и играть роль скрепляющих элементов в сети. Однако, как показывает практика развития сложной междисциплинарной тематики, эти структурные элементы могут оказываться фрагментами новых сетей, ориентированных на практическую реализацию научных заделов уже вместе с индустриальными партнерами. Показано, что необходимое для кадрового обеспечения новых технологий широкое вовлечение студентов и аспирантов в реальные научные исследования может реализовываться путем создания научно-образовательных институтов, объединяющих кафедры факультетов и подразделения НИИ, выступающие в роли научных центров таких институтов. Подчеркивается закономерный характер как процессов интеграции, так и процессов выделения подразделений «прорыва». Высокая динамика развития новых технологий, необходимость сетевой интеграции для обеспечения междисциплинарной деятельности, конкурсный характер получения финансирования, потребность в содержании подразделений готовящих макеты, модели и документацию для коммерциализации разработок, ведут к неизбежной постоянной адаптации структуры вуза и его сетей к меняющимся условиям. Все это меняет практику взаимодействия людей, от которых требуется готовность к смене характера этих взаимодействий как внутри коллектива, так и с внешними партнерами. Кроме того, необходимо быстро создавать «географические» (например, помещения) возможности для перестройки работы. Описанная деятельность, опирающаяся на разрабатываемые теоретические основы и постоянно развивающая их, ведет к формированию новой культуры управления, которая предполагает организацию соответствующей учебы руководящего состава.

The article describes approaches to managing research university development developed at the NNSU. The importance of the research is illustrated by consecutive use of these approaches in creating forestall education system at NNSU during one decade in the field of biotechnology and biomedicine in the context of no preliminary knowledge basis in this field. The article demonstrates the role of large scale educational network formation covering national and foreign participants as well as the role of major research projects gained on a competitive basis in creating advanced personnel, technological and experimental (for example unique vivarium for transgene animals) resource base. The authors emphasize the role of resource concentration on priority areas chosen by the team (for example in the form of "strategy development" document for the perspective). The article reflects systematic interconnection between project and administrative approaches. In order to stabilize network functioning their parts can gradually obtain structural form (like research institute) and act as joining elements in the network. However the experience of developing complex interdisciplinary topic shows that these structural elements can become parts of new networks oriented towards practical implementation of academic ideas together with industrial partners. The authors demonstrate that broad involvement of graduate and postgraduate students into real research necessary for new technologies personnel support can be implemented by means of creating research educational institution uniting chairs and research units that would act as academic centers for such institutions. The authors emphasize continuous nature of both integration process and "advanced" units creation process. High dynamics of new technology development, need for network integration for providing interdisciplinary activities, competitive nature of financing, need for structural units preparing models and documents for research commercialization lead to inevitable constant adaptation of university and its network structure to changing environment. All these factors change interaction process between people requiring ability to change the nature of these relations both inside the team and with external partners. Besides that it is necessary to create "geographic" opportunities for such changes in the process of work (such as new premises). Described activities based on developed theoretical basics and aimed at their constant development leads to forming new management culture that suggests organization adequate training for managing staff.