В статье проводится анализ модульно-рейтинговой системы контроля качества подготовки студентов по иностранному языку в неязыковых вузах. Автором рассматриваются исходные предпосылки и принципы построения новой технологии проверки знаний, базирующейся на модульной организации изучаемого курса. В статье раскрываются понятия модуль, рейтинг, модульные блоки, рейтинговый коэффициент, рейтинговая оценка. В исследовании подробно анализируются возможности и преимущества технологии модульно-рейтингового контроля знаний, определяются специфика и задачи всех его этапов, дается характеристика и определяется направленность отдельных видов контроля, формулируются требования к выставлению рейтинговых оценок в рамках каждой разновидности контроля.