Введение элементов учебно-исследовательской работы при обучении математике позволяет с младших курсов выделить более активных и логически мыслящих студентов, способных к эффективной самостоятельной работе, которые в дальнейшем будут заниматься творческой научной работой. Они изучают современные математические методы защиты информации и модифицируют их для конкретной задачи. Некоторые из этих вопросов практически отсутствуют в стандартных учебниках, и для хорошего ознакомления с ними нужны информационные технологии. Такие студенты могут создавать атмосферу научного поиска в своих учебных группах и способны показать пример активной работы над учебным и дополнительным материалом по новым направлениям науки и техники.