Достижения современной педагогической науки и искусствознания, реализация нового социального заказа на формирование разносторонне развитой творческой личности дизайнера одежды выдвигают новые требования к процессу преподавания дисциплин общепрофессионального цикла с различными подходами, в том числе герменевтическим подходом, который не только отвечает сущностным сторонам обновленного образования, поскольку ориентирован на личностный потенциал студентов, но и нацеливает педагогов на творческое его использование, на поиск и создание собственных технологи-ческих систем, сообразных закономерностям развития личности.