Выявляются типологические сближения и преемственные связи учебных материалов по общим вопросам истории и воплотившихся в них исторических и педагогических концепций М.Н. Муравьева и В.А. Жуковского. Анализируется устанавливаемое ими центральное место истории в системе антропологических наук. Своеобразие ключевых положений программы образования и воспитания наследника престола, изложенных в педагогической прозе первого русского романтика, определялось акцентом, сделанным на тесной взаимосвязи истории с религией.