
В этой статье кратко излагаются основные недостатки интеллектуальных обучающе-тестирующих систем (ИОТС). Обосновывается целесообразность совершенствования методов обучения, тестирования и прогнозирования на базе ИОТС с когнитивной компонентой, основанных на смешанных диагностических тестах (СДТ). Автор представляет разработанные под ее руководством интеллектуальные обучающе-тестирующие и прогнозирующие системы с когнитивной компонентой (ИОТПСКГ), основанные на СДТ и ориентированные на смешанное образование и обучение.
2-симплекс призма, конструирование, интеллектуальные обучающе-тестирующие системы, интеллектуальное инструментальное средство ИМСЛОГ, смешанные диагностические тесты, матричная модель представления данных и знаний
2-симплекс призма, конструирование, интеллектуальные обучающе-тестирующие системы, интеллектуальное инструментальное средство ИМСЛОГ, смешанные диагностические тесты, матричная модель представления данных и знаний
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
