Рассмотрен дискурс-анализ антропогенных экологических текстов, разработанный для использования в качестве инструмента формирования критического осознания иностранного языка у студентов-экологов. Данный дискурс-анализ является синтезом сущностной специфики антропогенной экологической тематики и понятийного аппарата дискурса и дискурс-анализа. Дискурс-анализ антропогенных экологических текстов включает следующие этапы: текстуальный анализ (анализ исходного текста), интертекстуальный анализ, выводы. Текстуальный анализ состоит из двух стадий. На первой стадии студент прежде всего обращает внимание на то, что говорится в тексте, т.е. на то, как сам автор видит состояние проблемы и способы ее решения. Результатом первой стадии является выявление педалируемых (выделяемых) автором смыслов. Вторая стадия текстуального анализа направлена на выявление в тексте того, что В.И. Карасик называет «что имеется в виду», а М. Фуко называет «несказанное». На этой стадии студент должен обратить внимание на все нюансы текста с тем, чтобы выявить все вызывающие сомнения составляющие текста. Если таковые есть, то делается интертекстуальный анализ, который иллюстрирует, как анализируемый дискурс привлекает и интерпретирует другие дискурсы. Выводы являются итогом дискурс-анализа. Концепция критики, заложенная в дискурс-анализе антропогенных экологических текстов, органично сочетается с принципом презумпции опасности для окружающей среды всякой хозяйственной деятельности, являющимся главным принципом государственной экологической экспертизы. С учетом этого сделана адаптация рассматриваемого дискурс-анализа к документу «Оценка воздействия на окружающую среду» (ОВОС), который является главным документом государственной экологической экспертизы. Результатом этой адаптации явилась схема дискурс-анализа документа ОВОС и методология проведения дискурс-анализа. Дискурс-анализ документа ОВОС может быть полезен при преподавании студентам-экологам дисциплины «Оценка воздействия на окружающую среду и экологическая экспертиза».