Рассмотрен ряд проблем, препятствующих организации эффективного профессионально ориентированного обучения иностранному языку при подготовке студентов педагогического вуза к их будущей образовательно-коммуникативной деятельности. Предложена авторская стратегия повышения эффективности обучения в соответствии с моделью «от присвоения методического опыта к собственным методическим решениям». Рассмотрены этапы реализации данной стратегии и используемые методы обучения в рамках практического курса иностранного языка.