
В работе изучена и проанализирована психолого-педагогическая литература по проблеме исследования; подобраны диагностические методики для определения актуального уровня развития пространственной ориентировки у обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата в сочетании с легкой умственной отсталостью. Основываясь на результатах диагностики была составлена и частично апробирована программа развития пространственной ориентировки у обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата в сочетании с легкой умственной отсталостью. На основании полученных результатов были выделены педагогические условия развития пространственной ориентировки у обучающихся с умственной отсталостью в урочной деятельности, составлены методические рекомендации для педагогов и родителей.
ПРОСТРАНСТВЕННАЯ ОРИЕНТИРОВКА, РАЗВИТИЕ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРИЕНТИРОВКИ, УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, УРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, КОРРЕКЦИОННАЯ ПРОГРАММА
ПРОСТРАНСТВЕННАЯ ОРИЕНТИРОВКА, РАЗВИТИЕ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРИЕНТИРОВКИ, УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, УРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, КОРРЕКЦИОННАЯ ПРОГРАММА
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
