
Выпускная квалифицированная работа посвящена проблеме формирования коммуникативных навыков у обучающихся с умственной отсталостью. Рассмотрен игровой метод, при помощи которого повышение имеющегося уровня коммуникативных навыков у обучающихсяс умственной отсталостью происходит значительно эффективнее за счет сочетания различный видов игр. Представлен коррекционно-развивающий курс по теме: «Игровой метод как средство формирования коммуникативных навыков у обучающихся с умственной отсталостью при реализации предметной области «Язык и речевая практика» в начальных классах школы»
ОБУЧАЮЩИЕСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ, ЯЗЫК И РЕЧЕВАЯ ПРАКТИКА, КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ, ОБУЧАЮЩИЕСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ, ИГРОВОЙ МЕТОД
ОБУЧАЮЩИЕСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ, ЯЗЫК И РЕЧЕВАЯ ПРАКТИКА, КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ, ОБУЧАЮЩИЕСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ, ИГРОВОЙ МЕТОД
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
