
Рассматривается подход к профессиональной подготовке художников декоративно-прикладного искусства с опорой на развитие художественного воображения как важной составляющей категории проектного образа и овладение профессиональным ремеслом.
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ПРОЕКТНЫЙ ОБРАЗ, ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ДЕКОРАТИВНОЕ ИСКУССТВО, ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ВООБРАЖЕНИЕ, ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ, ДИЗАЙН, ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ФОРМА ОБЪЕКТА
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ПРОЕКТНЫЙ ОБРАЗ, ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ДЕКОРАТИВНОЕ ИСКУССТВО, ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ВООБРАЖЕНИЕ, ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ, ДИЗАЙН, ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ФОРМА ОБЪЕКТА
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
