
В статье рассматривается роль информационно-образовательного пространства в сфере образования. Показаны проблемы и возможности данной среды, а также направления ее применения для организации информационного взаимодействия.
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ИНФОРМАЦИОННОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ВУЗА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГОВ, ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ИНФОРМАЦИОННОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ВУЗА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГОВ, ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
