
В работе рассмотрено определение понятия «психоречевое развитие», представлена характеристика общего недоразвития речи III уровня, а также описана клинико-психолого-педагогическая характеристика обучающихся с общим недоразвитием речи III уровня. Описаны результаты констатирующего и контрольного экспериментов, а также приведено содержание логопедической работы на этапе формирующего эксперимента.
ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ, ОБУЧАЮЩИЕСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ, ПСИХО-РЕЧЕВОЕ НЕДОРАЗВИТИЕ, I УРОВНЯ, ВЫСШИЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ
ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ, ОБУЧАЮЩИЕСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ, ПСИХО-РЕЧЕВОЕ НЕДОРАЗВИТИЕ, I УРОВНЯ, ВЫСШИЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
