
В статье обоснована необходимость использования лингвометодического потенциала историзмов и архаизмов на занятиях по русскому языку как иностранному. Представлены задания с использованием историзмов и архаизмов, ориентированные на формирование профессиональной компетентности иностранного студента-филолога.
Образование. Педагогика, иностранные студенты, Методика преподавания учебных предметов, русский язык как иностранный, архаизмы, методика преподавания русского языка, устаревшая лексика, Высшее профессиональное образование, историзмы
Образование. Педагогика, иностранные студенты, Методика преподавания учебных предметов, русский язык как иностранный, архаизмы, методика преподавания русского языка, устаревшая лексика, Высшее профессиональное образование, историзмы
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
