
В данной работе описаны методы и средства, используемые в трудовом обучении, как средство формирования представлений о труде у детей младшего школьного возраста. Рассматривается критерии и показатели сформированности представлений о труде,. Дается описание комплекса диагностик, направленный на формирование представлений о труде у детей младшего возраста.
ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ ТРУД, ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, УРОК-ПРАКТИКУМ, ЛИЧНОСТЬ, ОРГАНИЗАЦИЯ ТРУДА, УРОК-ОПЫТ, УЧЕБНЫЙ ТРУД, ТРУД, РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ, ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ, УРОК-ЭКСКУРСИЯ, ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛЕЗНЫЙ ТРУД, БЕСЕДА
ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ ТРУД, ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, УРОК-ПРАКТИКУМ, ЛИЧНОСТЬ, ОРГАНИЗАЦИЯ ТРУДА, УРОК-ОПЫТ, УЧЕБНЫЙ ТРУД, ТРУД, РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ, ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ, УРОК-ЭКСКУРСИЯ, ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛЕЗНЫЙ ТРУД, БЕСЕДА
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
