В выпускной квалификационной работе представлено теоретическое обоснование проблемы исследования: описано становление лексико-грамматического строя, диалогической речи у детей в норме и при патологии, дана психолого-педагогическая характеристика старших дошкольников с ОНР. Представлена организация констатирующего эксперимента, направленного на изучение сформированности высших психических функций, моторики, устной, связной и диалогической речи у старших дошкольников с ОНР; проведен качественный и количественный анализ полученных результатов. На основе выявленных отклонений определено и раскрыто содержание логопедической работы по формированию диалогической речи, через использование сюжетно-ролевых игр, у старших дошкольников с ОНР.