
В статье представлены результаты экспериментального изучения психического и поведенческого уровней ситуативной эмоциональной регуляции умственно отсталых младших школьников.
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ, РЕГУЛЯЦИЯ ПОВЕДЕНИЯ, ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ, УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЕ ДЕТИ, ЭМОЦИОГЕННЫЕ СИТУАЦИИ, ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ, УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ, РЕГУЛЯЦИЯ ПОВЕДЕНИЯ, ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ, УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЕ ДЕТИ, ЭМОЦИОГЕННЫЕ СИТУАЦИИ, ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ, УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
