
Рассмотрены особенности организации самостоятельной музыкально-исполнительской деятельности детей-вокалистов. Показана роль творческих заданий с использованием фонограмм и электронного инструментария.
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, ВОКАЛЬНЫЙ САМОКОНТРОЛЬ, МУЗЫКА И ЗРЕЛИЩНЫЕ ИСКУССТВА, ДЕТСКИЙ ГОЛОС, МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ ДЕТЕЙ, ИСКУССТВО ПЕНИЯ
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, ВОКАЛЬНЫЙ САМОКОНТРОЛЬ, МУЗЫКА И ЗРЕЛИЩНЫЕ ИСКУССТВА, ДЕТСКИЙ ГОЛОС, МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ ДЕТЕЙ, ИСКУССТВО ПЕНИЯ
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
