
В статье раскрываются возможности коммуникативной реализации и самореализации студентов в процессе изучения иностранного языка в вузе.
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, СТУДЕНТЫ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, САМОРЕАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ, САМООБРАЗОВАНИЕ СТУДЕНТОВ, КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, СТУДЕНТЫ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, САМОРЕАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ, САМООБРАЗОВАНИЕ СТУДЕНТОВ, КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
