The modern digital environment forms a new type of communication, previously considered forbidden for educational institutions. But with the transition to remote communication technologies, they switched to the digital world, which is originally an environment for teenagers to relax. How have such changes affected educational practices, what measures can we take at this stage? Is the teaching community powerless? The author attempted to answer these questions.

Современная цифровая среда формирует новый вид коммуникаций, ранее считавшийся запретным для образовательных учреждений. Но с переходом на дистанционные технологии коммуникации перешли в цифровой мир, изначально являющийся средой отдыха подростков. Как повлияли такие перемены на образовательные практики, какие меры мы можем предпринять на данном этапе? Так ли бессильно педагогическое сообщество? Автор попытался дать ответы на эти вопросы.