
Выпускная квалификационная работа посвящена проблеме формирования коммуникативных навыков у обучающихся с умственной отсталостью. Рассмотрены технологии обследования коммуникативных навыков, при помощи которых можно определить имеющийся у обучающихся уровень сформированности коммуникативных навыков. Представлена программа коррекционно-развивающегося курса, состоящая из двух блоков, «Дружеские разговоры» и «Играем и общаемся», для обучающихся младших классов школы с умственной отсталостью с использованием фронтальных коррекционно-развивающих занятий.
ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ, ОБУЧАЮЩИЕСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ ШКОЛЫ, ПРОГРАММА КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕГО КУРСА, КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ, ОБУЧАЮЩИЕСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ, ОБУЧАЮЩИЕСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ ШКОЛЫ, ПРОГРАММА КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕГО КУРСА, КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ, ОБУЧАЮЩИЕСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
