
Изложены основы теории готовности к профессиональной и профессионально-педагогической деятельности. Определены концептуальные положения, разработаны педагогическая система и технологии формирования готовности студентов к профессионально-педагогической деятельности мастера производственного обучения. Выявлены закономерности формирования готовности к профессионально-педагогической деятельности, педагогические условия и педагогические принципы. Адресована научным сотрудникам и аспирантам, исследующим проблемы формирования готовности к профессиональной деятельности, преподавателям и студентам профессионально-педагогических учебных организаций.
СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПОДГОТОВКА МАСТЕРОВ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ, МАСТЕР ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ
СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПОДГОТОВКА МАСТЕРОВ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ, МАСТЕР ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
